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《基于线上社交平台的康复治疗学专业翻转课堂教学》推荐方案及指导意见

2020-2-11 22:29| 发布者: 沙鑫| 查看: 382| 评论: 0

摘要: 《基于线上社交平台的康复治疗学专业翻转课堂教学》推荐方案及指导意见 为深入贯彻教育部印发的《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),在疫情防控期间 ...

《基于线上社交平台的康复治疗学专业翻转课堂教学》

推荐方案及指导意见


    为深入贯彻教育部印发的《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),在疫情防控期间采取在线教学,实现停课不停教、停课不停学。结合康复物理治疗/作业治疗专业实际情况,特指导以下康复治疗专业在线教学实施方案:

一、组织管理

成立本科课程线上教学专项工作小组

组长:系主任

副组长:教学主任

成员:全部课程负责人

二、总体要求

1. “学生不返校、停课不停学,根据学院教学进度表按时开展线上教学,学生灵活自主学习。

2. 先期重点做好224日至322日(校历第1-4周)线上开课的集体备课工作,确保按时启动教学,努力保证课程内容和教学质量标准。

3. 教师开展线上教学要符合《新时代高校教师职业行为十项准则》,注重教书育人,弘扬社会主义核心价值观和医学职业精神。

4.课程负责人以课程为单位建立QQ群作为与学生沟通的主要方式,群名称统一为临床-课程名-课程号-课序号(学校教务处将在网上公布各课程QQ群号,学生自己加入。如使用微信群,请填报联系人和联系方式,并由课程自己通知学生加入)。

三、线上教学方案(推荐)

2020春学院开设的全部本科课程(含留学生课程),均调整为线上教学,原则上每门课程学生的周学习时间不少于该课程教学计划规定的周教学时间。待学生正式返校后进行阶段性复习总结,恢复正常课堂教学。

1.  教学形式为讲授、双语讲授、小班讲授、混合式教学、翻转课堂、TBL的教学内容

开课单位和授课教师根据课程教学大纲要求,结合线上教学特点,合理调整教学内容、时长、过程考核和成绩评定方案。学院经前期测试,直播课堂方案受师生双方网络条件影响较大,可能存在卡顿、掉线等问题,故学院重点推荐采用翻转课堂方案进行学生返校前的线上教学:

1) 课前发放资料,学生自学

教师收集整理教学资料,通过超星学习通(推荐)、课程联络QQ群等教师熟悉的教学平台提前上传课程大纲(含考核方案)、教案、PPTPPT讲授视频、其他动画视频等教学资料,按教学进度发给学生、布置作业,引导学生线下自学、完成作业。教师可选择与本课程相关的优质慕课等资源,包括视频、课件、参考资料、作业、实验、测验等,辅助本课程教学。使用指南见附件6

注意事项:

a) 同一门课程,建议选择相同的平台软件完成资料分发和线上教学。

b) 教学形式为讲授、双语讲授、小班讲授的教学内容,必须提供PPT讲授视频,建议教师提前按照传统课堂录制讲授视频,因观看线上视频注意力容易分散的特点,建议教师录制时以要点重点讲授为主,尽量压缩时长,短小精炼,增加趣味性,不一定要与进度表安排的课时一致。小班讲授的课程,建议各小班教师共同备课,共同录制一套视频即可。

c) PPT讲授视频推荐使用超星学习通APP录制速课视频(只含PPT讲稿和教师音频),在学习通平台录制完成,并插入课程章节后,学生可直接查看,无需再上传,具体方法见附件2或直接访问https://mooc1-2.chaoxing.com/course/205969741.html,查看其中的“2.3速课录制和4课程完善篇。学校已为下学期各门课程在超星学习通教学平台创设了课程网站,师生以一卡通号作为用户名和密码登录网站(http://scu.fanya.chaoxing.com/portal)或APP后可直接进入自己的班级进行课程建设并实施教学。

d) 如因开学教师速课录制量太大导致速课反复录制不成功,可直接使用PowerPoint(PPT)录制(幻灯片放映-录制幻灯片演示),需自备笔记本电脑或带麦克风的台式电脑。录制完成后,上传到超星学习通平台的相应章节中供学生查看(https://mooc1-2.chaoxing.com/course/205969741.html,查看其中的“4课程完善篇)。

e) 关于教材,因为疫情及管控,大批量图书从各地到学校的渠道已经暂停。为保障前几周的线上教学,授课老师可灵活结合教学进度将相关内容做到线上讲义中。

2) 课中进行讨论答疑、签到和随堂测验

在教学进度表安排的上课时间,教师在线组织学生讨论答疑,根据需要完成签到和随堂测验等,具体时长由教师根据实际情况灵活分配。小班讲授课程,可根据情况选择合班或分班讨论答疑。学校推荐的各平台使用方法及培训安排见附件2-5。也可使用腾讯会议或其他教师熟悉的软件平台进行签到、测验、讨论和答疑。

2. 教学形式为实验、模拟教学、上机、见习-床旁、见习-门诊、见习-急诊的教学内容

课前

1) 对于需要在实验室才能完成的实验或模拟教学,采用线上虚拟仿真实验平台教学,登录http://www.ilab-x.com网站,如能选择到合适本课程的实验教学项目,可替代现有课程的部分实验;对于学生可以自行在课后完成的实验,编制实验指导手册,制定详细的实验要求,指导学生线下完成;

2) 临床模拟教学、上机、见习等,可为学生提供技能操作视频、医疗接诊视频、病案资料、见习要点等,供学生自学。

课中

在教学进度表安排的上课时间,教师在线组织学生讨论答疑,根据需要完成签到和随堂测验等,具体时长由教师根据实际情况灵活分配。分组见习可根据情况选择合组或分组讨论答疑。

3. 教学形式为病案讨论、普通讨论、PBL、学生授课的教学内容

建议按教学进度表时间和分组,使用学校推荐的各平台或腾讯会议等教师熟悉的软件,提前准备并分发讨论材料开展线上讨论。

四、线上教学培训安排

由学校教务处/教师教学发展中心、信息化建设与管理办公室(现代教育技术中心)提前面向2020春本科课程任课教师,开展在线教学培训。不熟悉在线教学软件使用的教师,请务必参加培训,熟练掌握各种功能和使用技巧;已具备相关软件和资源平台使用经验的教师也请提前做好准备,保质保量完成教学工作。


教师可任选在线教学平台进行学习,各位老师在培训及应用过程中,有任何技术问题可以致电或在QQ群上即时沟通。

 课程负责人和任课教师应积极熟悉线上教学,充分进行集体备课,确保春季学期本科课程教学工作有序推进、保质保量完成。

 

 

四川大学华西临床医学院康复学院

2020214

 


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